Yaşlı Bakımı Programında Akran Eğitimi ve Akran Oryantasyonu

Yaşlı Bakımı Programı, 2. sınıf öğrencilerimiz ile 1. sınıf öğrencilerimiz birlikte alana çıktı. Amaç olarak deneyimli öğrencilerin bilgi ve becerilerini yeni uygula alanlarına çıkacak olan arkadaşlarına aktarması, mesleki dayanışmanın güçlendirilmesi ve uygulamalı öğrenmenin desteklenmesi hedeflendi.  Uygulama sürecinde 2. sınıf öğrencilerimiz, yaşlı bireylerin bakımına yönelik temel uygulamaları 1. sınıf öğrencilerine birebir göstererek rehberlik etti. Hasta iletişimi, günlük yaşam aktivitelerinde destek, hijyen uygulamaları, vital bulgu takibi ve bakım süreçlerinde dikkat edilmesi gereken noktalar uygulamalı olarak aktarıldı. Gerçek bakım ortamında gerçekleşen bu etkileşim sayesinde 1. sınıf öğrencileri mesleki uygulamaları yerinde gözlemleme fırsatı bulurken, 2. sınıf öğrencileri de liderlik, sorumluluk alma ve ekip çalışması becerilerini geliştirdi. 

Etkinlik sonrası öğrencilerin deneyimleri çevrimiçi olarak değerlendirildi. Yapılan geri bildirim değerlendirmesinde öğrencilerin büyük çoğunluğunun akran eğitimi uygulamasını olumlu değerlendirdiği görüldü. Katılımcıların önemli bir kısmı klinik ortamın öğretici olduğunu, uygulamanın mesleki farkındalıklarını artırdığını ve klinik uygulamaları birlikte gözlemlemenin faydalı olduğunu ifade etti. Özellikle “çok öğreticiydi”, “çok faydalıydı” ve “çok katkı sağladı” seçeneklerinin yoğun olarak tercih edilmesi, uygulamanın öğrenciler üzerinde olumlu bir etki bıraktığını göstermektedir.

Akranlar arası iletişim ve ekip çalışmasına ilişkin değerlendirmelerde de olumlu görüşlerin ön planda olduğu saptandı. Öğrenciler, üst sınıf öğrencilerinin açıklayıcı, destekleyici ve rehberlik edici yaklaşımlarından memnun kaldıklarını belirtti.  Açık uçlu görüşlerde yer alan “Ekip harikaydı”, “Beğendim”, “Önyargımızı kırma yönündeydi” ve “Farkındalığım arttı, tekrar olması iyi olur” ifadeleri uygulamanın sosyal ve mesleki açıdan katkı sağladığını desteklemektedir.

Benzer programların yeniden düzenlenmesine yönelik soruda öğrencilerin büyük çoğunluğunun “kesinlikle isterim” ve “isterim” yanıtlarını verdiği belirlendi. Bu durum, akran eğitimi modelinin öğrenciler tarafından benimsendiğini ve sürdürülebilir bir uygulama olarak değerlendirildiğini göstermektedir. Sonuç olarak, akran eğitimi uygulamasının öğrencilerin mesleki gelişimlerine, motivasyonlarına ve ekip çalışması becerilerine olumlu katkı sağladığı; uygulamanın öğretici, destekleyici ve geliştirici bir deneyim olarak algılandığı sonucuna ulaşılmıştır.